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　　在明確了孩子是學(xué)習(xí)障礙還是注意力障礙之后在進(jìn)行具體的治療方法，才會(huì)對(duì)孩子有效。

 

　　學(xué)習(xí)障礙是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算等學(xué)習(xí)能力方面的落后，這些孩子除了學(xué)習(xí)不好外，在其他方面都是正常的，甚至是好的，學(xué)習(xí)障礙的孩子可能是一個(gè)用功的孩子，雖然努力著，卻學(xué)不好，在書(shū)寫(xiě)的速度上或作業(yè)的準(zhǔn)確性上都比同年齡人落后。只具有學(xué)習(xí)障礙而不具有注意力障礙的孩子，能用專心于學(xué)習(xí)，聽(tīng)從指令，但成績(jī)落后。

 

　　注意力障礙是指以注意力保持困難、沖動(dòng)和多動(dòng)為核心癥狀的心理障礙，它的主要特點(diǎn)是自控能力差，它不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方面，而且在交往、獨(dú)立生活(如按時(shí)起床或按時(shí)睡覺(jué)等、聽(tīng)從大人指令)方面也有困難，這種孩子的最大特點(diǎn)是幼稚，缺少時(shí)間感，只能注意一個(gè)方面，而不能注意事物的整體，所以，在學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校方面出現(xiàn)綜合困難。

 

　　他們中的大多數(shù)人只是在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出注意力不集中，不愿意學(xué)，如有的人只是在寫(xiě)作業(yè)時(shí)馬虎或粗心，上課還可以；而另一些人只是上課聽(tīng)講過(guò)程中注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有這一問(wèn)題。患有注意力障礙的人無(wú)論是從事學(xué)習(xí)，還是體育活動(dòng)(游戲除外)注意力都不能集中。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到注意力是具體的，體現(xiàn)在不同的活動(dòng)中的，如果只是涉及某一具體的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)注意力不集中很可能是學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了問(wèn)題，而不是注意力出問(wèn)題。

 

　　當(dāng)然這兩種障礙可以是相互重合的，大約有40%的學(xué)習(xí)障礙兒童同時(shí)也具有注意力障礙；一個(gè)患有注意力障礙的兒童，也會(huì)同時(shí)在閱讀能力、記憶能力和知覺(jué)能力方面出現(xiàn)一定程度的落后。但是這種重合性障礙是最難以矯正的。