愛磨蹭的孩子怎樣教？
發(fā)布時間：2015-03-03
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有許多孩子在學(xué)習(xí)上愛磨蹭、安不下心來，這使得家長吃不下飯、睡不好覺，整日憂心不已。其實家長們首先應(yīng)該關(guān)注的是：孩子為什么愛磨蹭、安不下心來?而不是不分青紅皂白的責(zé)難。
通過教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)受兩種因素的影響，即智力因素和非智力因素。其中智力因素包括記憶力、觀察力、注意力、想象力、思維力等；非智力因素包括動機、興趣、情緒、意志、性格等。可見孩子愛磨蹭很可能受其中一些因素的影響，比如說：智力因素中的注意力以及非智力因素中的興趣、性格等因素。
那么問題到底怎樣解決呢?總的來說具體問題應(yīng)該具體對待，不能盲目地亂彈琴，正所謂“教學(xué)有法，教無定法”。這一切還要針對孩子和家庭的情況而定，一把鑰匙開一把鎖，只有找到孩子愛磨蹭的癥結(jié)所在，然后才能對癥下藥，最終藥到病除。
首先，家長應(yīng)盡一切可能通過一些訓(xùn)練幫助孩子集中注意力。比如說，可以講一些趣味性的故事，故事的篇幅可以由短到長，在無形之中潛移默化的幫助孩子集中注意力；當(dāng)然還可以通過一些游戲，比如“找不同”的游戲，也能夠訓(xùn)練孩子的注意力。 對于注意力問題比較嚴(yán)重，無法自己控制自己注意力的孩子，家長們可以選擇讓孩子在家里進(jìn)行可提高其專注力的腦電生物反饋技術(shù)，通過提高小腦的運作效率，來改善其注意力問題。
其次，應(yīng)逐漸培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。常言說的好，“興趣是好的老師”，也只有這樣才能讓興趣成為推動孩子前進(jìn)的原動力。讓孩子把學(xué)習(xí)看成一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)；讓孩子把練書法當(dāng)成一種快樂，而不是一種累贅。從而讓孩子由被動變成主動，讓孩子由不積極變成積極。
第三，家長要能不失時機地表揚鼓勵孩子，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。“水不流不活，人不激不躍”就是這個道理。作為家長我們千萬不要吝嗇對孩子的表揚，當(dāng)然也不能不著邊際地亂表揚。可以從生活中的一些小事入手，比如說，你今天比昨天進(jìn)步多了，一分鐘能寫五個字了，好樣的，繼續(xù)努力!
第四，應(yīng)及時與孩子溝通交流，了解孩子的心理動態(tài)。交流的時候，家長一定要站在孩子的角度從孩子的心理出發(fā)，讓孩子敢于把心里的東西說給你聽，做孩子真實的心理聽眾，做孩子的知心人。當(dāng)然在和孩子交流的時候，一定要掌握好時機和時間，不能泛泛而談，不能小題大做，不能沒完沒了地嘮叨。
第五，全力創(chuàng)造一個和諧、民主、學(xué)習(xí)的家庭氣氛。要讓孩子安下心來學(xué)習(xí)，家長自己也要能夠安下心來學(xué)習(xí)。比如說，讀讀書、看看報等，為孩子創(chuàng)造一個相對安靜、學(xué)習(xí)氣氛又濃的良好空間，這遠(yuǎn)比坐在孩子身邊要好得多，所謂“身教勝于言教”。長此以往，孩子會從父母那里知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
總之，發(fā)現(xiàn)問題固然著急，但發(fā)現(xiàn)不了問題才更讓人著急。我們要想真實地了解我們的孩子，我們就要從現(xiàn)在做起，從我們身邊的小事做起，與孩子多溝通、對孩子多觀察、對問題多分析、對心理多引導(dǎo)、讓我們做孩子的有心人，讓我們做孩子的知心人。新學(xué)期，新開始，丟掉過去的壞習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始吧，導(dǎo)兒運動一直在致力于能夠幫助更多孩子改善專注力，解決學(xué)習(xí)困難等難題，幫助孩子快樂成長，解除父母后顧之憂。
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標(biāo)簽：愛磨蹭
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