家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法-競(jìng)思教育注意力訓(xùn)練網(wǎng)

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家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法

發(fā)布時(shí)間：2014-03-05

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　　父母是孩子的第一任老師，你們的一言一行會(huì)在潛移默化中影響著孩子，包括對(duì)孩子的鼓勵(lì)和真實(shí)的關(guān)心。很多家長(zhǎng)從孩子上幼兒園起，就把主要的教育責(zé)任交給了學(xué)校，認(rèn)為教育是學(xué)校的事，可老師要同時(shí)教育六七十個(gè)孩子，這且不說(shuō)，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，孩子也只能成為一個(gè)聽(tīng)老師話的孩子，您明白嗎？家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，家庭教育才是真正培養(yǎng)孩子心智的一種行為和能力。這位家長(zhǎng)從四年級(jí)才開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，才開(kāi)始建立您與孩子的親子關(guān)系，是不是有些得不償失呢？不要認(rèn)為這是一件無(wú)所謂的事，這恰恰很關(guān)鍵。試想，你們只顧著工作、掙錢，嘴上說(shuō)的心里認(rèn)為的總是為了孩子在奮斗，可到頭來(lái)錢是掙到了，可孩子的學(xué)業(yè)卻耽誤了，錢又能買來(lái)知識(shí)和能力嗎？

　　兒童的思維是處于由以具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主的發(fā)展階段。培養(yǎng)孩子正確思考問(wèn)題的方法，必須從這一點(diǎn)出發(fā)。

　　1 憑借具體事物、現(xiàn)象進(jìn)行思維活動(dòng)。青少年閱歷淺，生活經(jīng)驗(yàn)少，缺乏思考訓(xùn)練，容易產(chǎn)生沒(méi)有根據(jù)或不加認(rèn)證輕易得出不著邊際的結(jié)認(rèn)論，這是一種不良傾向。培養(yǎng)孩子良好的思考問(wèn)題的方法，首先必須培養(yǎng)孩子研究具體事物，依據(jù)可靠事實(shí)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)，再把事物本質(zhì)特征綜合起來(lái)的良好習(xí)慣。

　　2 培養(yǎng)孩子能夠正確地進(jìn)行比較、分析與綜合、抽象與概括、推理論證的思維方法。比如在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子分析課文、概括段落大意、歸納主題思想等，在數(shù)理化教學(xué)中，要引導(dǎo)孩子審題、分析題目、確定解題步驟，進(jìn)行論證的一般方法。

　　3 要培養(yǎng)孩子勤思多想、質(zhì)疑善問(wèn)的好習(xí)慣。俗話說(shuō)：“多想出智慧”、“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，就是要我們勤于思考。學(xué)習(xí)是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦在學(xué)習(xí)上具有“鍥而不舍”的精神，才能學(xué)得深學(xué)得扎實(shí)。

讀書(shū)要有疑，疑是探究知識(shí)的起點(diǎn)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子提出疑問(wèn)，引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，保護(hù)孩子質(zhì)疑的積極性。

學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，連學(xué)帶問(wèn)。一個(gè)人要博學(xué)多才，既靠學(xué)又靠問(wèn)。要培養(yǎng)孩子善問(wèn)的好習(xí)慣。使孩子虛心向別人請(qǐng)教，具有不恥下問(wèn)的精神，這是一個(gè)獲取知識(shí)的行之有效的途徑。