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競思學員在團隊合作中不斷成長

 

　　涵涵是在暑假被媽媽送到競思學習力培優(yōu)課程的，當時涵涵的媽媽這樣描述：“我家孩子不知道怎么了，上個學期開始班主任老師經(jīng)常跟我反映，他上課總是東張西望不聽講，就連考試的時候也是動過來動過去，像屁股癢一樣。我也在家特意留意了一下，這孩子現(xiàn)在在家看書、吃飯也是一樣，坐不住。我在想是不是孩子的注意力出毛病了?趁著這放假的時間趕緊來練練。”

 

　　從涵涵的媽媽描述中可以斷定，涵涵確實存在注意力不集中的問題。于是競思劉老師在注意力培訓課上特別留意著涵涵的變化。在兩天的集訓當中，涵涵從一開始的坐不住，變得慢慢有點耐性了。尤其是第二天上午，他認認真真聽了好久的課，沒有開過小差。不過這樣的情況只是一個好的開始，注意力集中程度還不是很穩(wěn)定。

 

　　當孩子經(jīng)過了接下來幾個月的12次特訓之后，涵涵的注意力基本上已經(jīng)達到了較高的水平。不僅從最開始只能坐三四分鐘時間，到現(xiàn)在能保證兩個小時不下位;在穩(wěn)定性上面，涵涵的注意力已經(jīng)不是時而專注、時而飄忽的狀態(tài)，而是一上課就能集中注意力聽課了;當然，孩子的注意力強度也是提高了一個檔次，涵涵媽媽都說：“那天我喊涵涵吃飯，他在那兒看書看得簡直太認真，喊了四五聲才聽見。”

 

　　很多家長就很納悶兒了，為什么就短短幾個月斷斷續(xù)續(xù)時間的訓練，孩子的注意力就可以這么集中了?“神奇”得有點不敢相信。

 

　　其實競思學習力培優(yōu)課程也沒什么特別的，只不過是主要抓住了孩子潛能開發(fā)最核心的東西--大腦，讓孩子得到了潛能開發(fā)。

 

　　注意力培訓只是學習力培養(yǎng)當中的一個項目而已。我們最主要做的還是利用先進的科學設備，和多年研發(fā)的左右腦潛能開發(fā)方法，幫助孩子實現(xiàn)了左右腦的互聯(lián)。在一次一次的特訓和集訓當中，幫助孩子的大腦實現(xiàn)了左右腦的腦波調(diào)整，真正實現(xiàn)了全腦開發(fā)。其實孩子的潛能如果被有效地激發(fā)了出來，他的覺知能力、敏感度都會變得好起來，給記憶力、注意力、想象力、思維力等學習能力提供了生理上的保障。再加上獨一無二的教學方法和趣味式的課堂氛圍，孩子的學習力當然會自然而然得到有效提高，更不用說簡單的注意力了。

 

　　不過，涵涵這孩子的注意力能夠這么“神奇”地快速提高，還得多虧涵涵媽媽的配合。