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　　孩子市民劉女士急切地向?qū)＜易稍儭Ｋ膬鹤咏衲曜x４年級(jí)，做作業(yè)時(shí)總是不能集中精力，會(huì)不時(shí)要水喝、玩游戲，有時(shí)又會(huì)忘記老師布置的題目。劉女士說(shuō)：“老師也反映，我兒子上課時(shí)總是開(kāi)小差，習(xí)慣和同桌、前后座同學(xué)講話等，跟同學(xué)的關(guān)系也不好。在家里，有時(shí)候我說(shuō)他幾句，他會(huì)大發(fā)脾氣。”

 

　　劉女士的講述引起現(xiàn)場(chǎng)數(shù)十位家長(zhǎng)的共鳴。“我的孩子總是忘記東西！”“我的女兒一年要弄丟兩三次校服，還和同學(xué)關(guān)系不好。”“我的兒子聽(tīng)課時(shí)，腳總是在課桌下不停地動(dòng)，還喜歡和同學(xué)說(shuō)話，說(shuō)控制不了自己。”

 

　　“并非所有好動(dòng)的孩子都是多動(dòng)癥，也并非所有注意力不能集中的孩子多是多動(dòng)癥。”家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況，到相關(guān)機(jī)構(gòu)去咨詢后，經(jīng)過(guò)科學(xué)的檢查來(lái)確定孩子是否患有注意缺陷多動(dòng)障礙即“多動(dòng)癥”。如果患有“多動(dòng)癥”，可以通過(guò)藥物和行為治療來(lái)消除或緩解癥狀。

 

　　醫(yī)學(xué)專家臨床研究表明，多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為注意缺陷、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)性、學(xué)習(xí)困難、神經(jīng)系統(tǒng)異常。專家說(shuō)：“其實(shí)多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活動(dòng)過(guò)度，仍給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難，影響了患兒的課堂學(xué)習(xí)效果及完成作業(yè)的速度與質(zhì)量，造成學(xué)業(yè)不良，學(xué)習(xí)成績(jī)與智力水平不相符。部分患兒存在認(rèn)知功能缺陷，如視覺(jué)—空間位置障礙，分不清主體與背景的關(guān)系，不能分析圖形的組合，也不能將圖形中各部分綜合成一整體，以至于寫(xiě)顛倒字，‘部’寫(xiě)成‘陪’，將‘６’讀成‘９’，‘ｂ’看成‘ｄ’，甚至分不清左或右。”

 

　　目前，注意缺陷多動(dòng)障礙在我國(guó)的發(fā)病率為７—１０％左右。專家提醒說(shuō)，目前有３０％注意缺陷多動(dòng)障礙患兒的癥狀會(huì)一直延續(xù)到成年。